Так если новый стандарт так хорош, почему же вроде умные, опытные и вроде остепененные деятели против?

Почему они не видят этих, вышеперечисленных преимуществ??

Уважаемый Алексей!

Причины такого большого количества подписантов письма Президенту, на мой взгляд, следующие:

Первая, конечно же, миф о том, что наше образование – самое лучшее в мире. Да, наше образование было самым лучшим в мире для ТОГО времени. А для этого времени оно дало нам 43-е место в общемировом зачете.

Это особая тема, которую, если Вам интересно, тоже можно пообсуждать.

Вторая - текст Стандарта не читан, если читан, то не понят, если понят, то не так.

Третья - предметное мессианство. «Литература спасет мир, История спасет мир, Физика….» И так все 19 предметов Учебного плана старшеклассника. Предметное лобби в нашей стране очень сильно.

Это тоже особая и необыкновенно интересная для меня тема. Я, как Вы уже поняли, категорический противник этой доктрины.

Остаточные предметные знания в областях, не являющихся полем профессиональной деятельности, у нашего народонаселения достаточно невелики.
А если говорить о духовности, то тут лучше противника новых Стандартов, главного редактора журнала «Директор школы», председателя жюри всероссийского конкурса «Директор школы – 2011» Константина Ушакова, не скажу. «Десятиклассник мог написать замечательное сочинение о Павле Корчагине, потом тут же выйти в школьный двор, взять первоклассника за ноги, вытряхнуть из него мелочь и пойти позавтракать. Одно другому не мешает». http://www.vz.ru/society/2011/2/2/465777.html
Ну супер! Блеск!

А четвертая, самая страшная, самая больная причина – боязнь быть не выбранным. Она сугубо учительская. Ведь, раз есть выбор, значит, есть и опасность быть не выбранным. Мной прослеживается тенденция неприятия учителями возможности для учащихся выбора как такового. Тут приводится масса разнообразных аргументов: и то, что пока ( это после девятого-то класса) рано, и то, что многие ребята еще не знают, в какой области она хотят специализироваться, и то, что мы сужаем поле их общеобразовательного пространства и т.п. Даже не столько потеря места и зарплаты пугает учителей, сколько зримое открытое признание учеников в том, что ты не нужен.
Есть и иные причины, коих немало. Но основные, на мой взгляд, эти.

С уважением, Е. Подгорная

Елена Яковлевна здравствуйте! Подскажите пожалуйста где можно пройти курсы повышения квалификации по новым стандартам по УМК "Школа России"

Подскажите, пожалуйста, Елена Яковлевна, какие курсы мне лучше пройти. Сложилось так, что я раньше работала в пед колледже и имею много знакомых в ДОУ. Они просят меня о помощи в написании образовательной программы и мне такая работа нравится. Но я бы хотела иметь уверенность в правильности своего подхода, скорректировать его в соответствии с позицией разработчиков и аналитиков ФГОСов,получить официальный документ.Я разработала диагностику к ОП, привела в соответствии с ФГТ, и хотела бы пройти курсы, дающие право быть экспертом в области ФГОС в ДОУ. На сколько это возможно? (образование высшее педагогическое, специализации психолога, дефектолога, хороший опыт методической работы, опыт в разработке ОП имеется)

Если бы выучились по новой системе,а не по старой советской. То сейчас вы были недоразвитой уборщицей,а не умной женщиной

Уважаемая Елена, а Вам не кажется, что народ и так уже очень устал от всевозможных потрясений, невыполняемых обещаний авторов всевозможных ре-форм? Народ уже чуть ли не на генетическом уровне чувствует, что если заходит речь о конкуренции (в нашем случае ваша "выборность" предметов) или, не дай Бог, демократии - значит готовится очередное "обувалово". А уже когда речь идёт про образование - естественно, народ ополчится против таких реформаторов. Это естественный защитный рефлекс общества. И, на моя взгляд, правильный и оправданный.

Здравствуйте!
Странно, что по мнению автора профессионалы при изучении документа такого уровня могут его "не так понять".
Уверен, что позиция Олега Николаевича Смолина для России гораздо более важна чем мнение такого "эксперта". (http://www.eifgaz.ru/smolin5-11.htm)

Коллеги! (Имею в виду заботящихся о судьбах российского образования, сиречь – наших детей).

Сначала хочу высказаться по существу вопроса.
Послушайте, я не понимаю, что происходит: в кои-то веки нам с вами и нашим детям выказали уважение. Спросили, чего мы хотим, о чем радеем. Так ли часто это бывает? Вроде мы не избалованы таким внимательным отношением власти к себе.

Ведь стандарт воистину предлагает нам решать многие вопросы самим. Выбирать предметы, выбирать уровни их освоения. По сути – заниматься тем, к чему лежит душа. Я на протяжении всех долгих лет в образовании и по сей день только и слышу стоны учащихся, подобные этому: «Вчера потратила 4 часа на химию, а она мне не нужна. Ничего не понимаю, ничего не получается!» Или родителей: «Плачу репетитору уйму денег за нужные предметы, а ненужные съедают все время моего ребенка. Может быть, Вы как-то можете это все делать более или менее адекватным?». Отвечаю: «Сейчас не могу ( если не закрывать на все глаза и не делать вид, что все ОК). А вот будут новые стандарты – тогда ДА!»

Что же происходит, уважаемые оппоненты? С одной стороны вы хотите, чтобы было адекватно, а с другой не хотите новых стандартов. Это какой-то нонсенс, честное слово! Смотрите, ну что плохого? Те же 36 часов, что и сейчас – бесплатны. Только сейчас они делятся на 20 предметов ( это примерно по 1,8 часа на каждый предмет). Конечно, тут будут репетиторы, так как невозможно углубиться в изучение необходимых для будущей специальности дисциплин даже за двухчасовой курс. Элементарно, не позволяет время. Размазываются усилия детей на необозримые просторы нынешнего учебного плана. А КПД – процентов 20-30.

Новый же стандарт предоставляет возможность осваивать 10-11 дисциплин, да к тому же на разных уровнях. Оттого получается, что «нужные» предметы можно изучать и по 5-6 часов в неделю на профильном уровне. А «ненужные» - по 2-3 часа на интегрированном и базовом. А дополнительные предметы всегда можно добрать из 6 блока. Там есть абсолютно все, что душе и уму угодно. Ну а так взволновавшие всех ОБЖ, физкультура, Россия в мире предписано изучать в объеме 2 часа в неделю. Это не основные предметы, а просто общие для всех с одинаковыми объемами. Если хотите, давайте отдельно поговорим о каждом из них, включая индивидуальный проект отдельно ( только не говорите, что они не нужны вовсе).

Наконец, наши дети смогут почувствовать, что к ним относятся не как к болванкам для формовки неизвестно чего, а как к личностям, взрослым, могущим принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность.

Чем вы недовольны, господа? Объясните мне. Противники профильности имеют в этом стандарте достаточную универсальность. Поборники профильности имеют в этом стандарте шикарную профильность.

Теперешние мои ученики кричат во весь голос, почему такое счастье не им, а будущим поколениям?
Не мешайте жить нормально нашим детям? Дайте им чувствовать себя людьми.

В конце концов, когда упрекают наших чиновников в том, что они своих-то детей, мол де, отправляют учиться «туда», то не следует забывать, что там они учатся ровно по таким учебным планам, которые предлагает новый стандарт ( или даже с меньшим количеством предметов). Так теперь и нашим «обыкновенным» дают такую возможность. А мы не хотим брать. Где логика? Где здравый смысл?
Теперь о тексте. Текст стандартов специальный, написанный профессиональным педагогическо-юридическим языком. Он не предназначен для понимания абсолютно всеми. Может быть, надо было сделать транскрипцию? Может быть. Но не говорить, что текст негодный.

Вот вам, например, медицинский текст. « Магнитно-резонансная томография (МРТ, MRT, MRI[1]) — томографический метод исследования внутренних органов и тканей с использованием физического явления ядерного магнитного резонанса — метод основан на измерении электромагнитного отклика ядер атомов водорода на возбуждение их определённой комбинацией электромагнитных волн в постоянном магнитном поле высокой напряжённости». Все понятно? А ведь эту процедуру делают чуть ли не каждому второму пациенту. И никто не просит написать «доходчиво», чтобы понятно было всем. Потому что, наверное, доверяют медикам, мол, те знают что это такое и с чем это едят. А вы думаете, что ученые, академики от педагогической науки не знают, что нужно современной системе образования? Повторяю – современной, а не архаичной, которая живет до сих пор. Только раньше она выполняла свои задачи, потому что соответствовала времени, а теперь сдохла, так как жизнь, реальная жизнь от устаревшей системы образования убежала вдаль за горизонт. Ну, оставляйте все, как было. ОК! Сейчас мы на 43 месте в мире. А скоро будем на 65-ом.

А то, что не верим власти – это и, правда, беда.
Только новые стандарты – это тот случай, когда стоит поверить.

Здравствуйте!
Такое впечатление, что автор отвечает на самостоятельно сформулированные вопросы.
Всем остальным предлагаю ознакомиться со следующими материалами:
http://www.contrtv.ru/common/3893/
http://www.stoletie.ru/tekuschiiy_moment/kontrolnyj_vystrel_v_obrazovanije_2011-01-31.htm
http://community.livejournal.com/protivreform/
http://kprf.ru/dep/87067.html

фото водостоки бижутерия игры работа блог

Заинтересовало, сейчас
попробую с вами связаться

Спасибо! очень интересная статья получилась

авто собаки ОВИР метрополитен консульства финансы

мобильные телефоны новости новости новости кино игры

Консалтинг фан-сайт автошкола Свадьба Справочник Страхование

Завод недвижимость авто магазин наука форум

кондиционеры видеокамеры принтеры спорт товары шкафы

Кино и культура должны помогать образованию

Пора кажись автору памятник поставить при жизни. Кто за? Голосум блин!!!

Игровые автоматы Интернет магазин авто кухонные плиты Игровые автоматы

покер Дом Авто Магаз Отдых

игровые автоматы бесплатные слоты Игровые автоматы онлайн бесплатно

скачать игровые автоматы бесплатно. Играть в онлайн казино на деньги или бесплатно.

Странно видеть, что люди остаются безучастными к проблеме. Возможно, это имеет связи с мировым экономическим кризисом. Хотя, конечно, однозначно сказать тяжело. Я сам думал несколько минут прежде, чем написать эти несколько слов. Кто виноват и что делать - это извечная наша проблема, помоему об этом еще Достоевский говорил.

1/ 2/ 3 /4 /5/6/ 7/ 8/ 9/ 10

Кино[URL=http://protoraz.ru][/URL]НовостиЧугун